Mediatijdlijn (BC 4.1.1, BC 4.1.2)

De Uitvinding van het Schrift

Deze ontwikkeling legde de basis voor het vastleggen en overdragen van informatie via symbolen in dit geval. Dit vormt een essentiële vereiste voor elke poster die een boodschap met tekst communiceert.

Afbeelding 1940

De Boekdrukkunst (ca. 1440s)

Deze innovatie wordt gezien als de meest cruciale revolutie voor de ontwikkeling van de poster. Voor de drukpers kostte dit veel tijd en was het heel duur; de drukpers maakte echter massaproductie van gedrukte materialen mogelijk. De impact hiervan (lagere kosten en snellere verspreiding) maakte de poster tot een effectief middel voor het bereiken van een breed publiek (voor aankondigingen, reclame, propaganda). Het vermogen om boodschappen op grote schaal te verspreiden is een direct gevolg van deze revolutie.

Afbeelding 1940

Lithografie (eind 18e eeuw)

De introductie van lithografie als druktechniek bood nieuwe mogelijkheden voor complexere afbeeldingen en breder kleurgebruik vergeleken met eerdere methoden. Dit gaf ontwerpers meer artistieke vrijheid en verbeterde de visuele aantrekkingskracht en de hoeveelheid details van posters. Hierdoor ontwikkelde de poster zich tot een krachtiger medium voor commerciële doeleinde en voor artistieke expressie.

Afbeelding 1940

De Digitale Revolutie (eind 20ste eeuw/ begin 21ste eeuw)

Deze boden de gereedschappen voor digitaal ontwerp en websiteconstructie. Zonder deze technologie zou de presentatie van werk (zoals portfolio's) een stuk beperkter zijn geweest (bv. fysieke mappen).

De Internet- en World Wide Web Revolutie:

Het internet biedt het platform voor wereldwijde toegankelijkheid, terwijl het WWW de structuur levert (HTML, hyperlinks, browsers) voor het organiseren en delen van informatie, zoals portfolio's. Dit kan een publiek bereiken dat veel groter is dan dat ooit bereikbaar was met drukwerk. De interactieve mogelijkheden ("Get In Touch, op de website") zijn een direct gevolg van deze revolutie.

Afbeelding 1940

2025 - Mijn Werk

De "Rainy Days" poster is een voorbeeld van visuele communicatie die, hoewel digitaal geproduceerd, geworteld is in de mogelijkheden van druktechnologieën. Deze technologische sprongen hebben de opkomst van de poster mogelijk als visueel communicatiemiddel.

Afbeelding 1940

Mijn portfolio website is een mooi voorbeeld van digitale communicatie. De structuur, styling en de manier waarop je dit bekijkt (via de computer op het internet) zijn allemaal het resultaat van de digitale revolutie en de World Wide Web. De volgende revolutie in AI gaat de manier waarop we werken, de manier waarop wij informatie verkrijgen en de manier waarmee wij omgaan met technologie compleet veranderen.

Afbeelding 1940

Toekomst

Wat is de volgende stap in media?

Kunstmatige Intelligentie (AI)

AI heeft het potentieel om zowel het ontwerpproces (samenwerking of generatie) als de gebruikerservaring te beïnvloeden, bijvoorbeeld door websitepersonalisatie die relevante projecten toont aan de bezoeker.

Virtual/Augmented Reality (VR/AR)

technologieën bieden perspectieven voor immersievere portfolio-ervaringen, zoals ontwerpen bekijken in een virtuele 3D-galerij of via AR visualiseren in een 'echte' context

Nieuw Persoonlijk Leerdoel (BC 4.3.2)

Nieuw Persoonlijk leerdoel: Basisvaardigheden Adobe After Effects

Leerdoel: Binnen 8 weken wil ik mijn basisvaardigheden in Adobe After Effects ontwikkelen door wekelijks 3-4 uur te besteden aan het leren van de fundamentele interface, workflow, lagen, keyframes, transformaties en basiseffecten via online tutorials en oefenprojecten. Ik ga wekelijks minimaal één basistutorial succesvol nabouwen en aan het einde van de 8 weken een korte animatie van 10-15 seconden zelfstandig creëren.

Specifiek: Gericht op het ontwikkelen van basisvaardigheden in Adobe After Effects (interface, workflow, assets importeren, lagen, keyframes, transformaties, basiseffecten, exporteren).

Meetbaar: Aantal wekelijks bestede uren (3-4), aantal succesvol nagebouwde tutorials (minimaal 1 per week) en het maken van een zelfstandig gemaakte animatie (10-15 seconden).

Acceptabel: Het doel is relevant voor mijn interesse in motion graphics, videobewerking en het verbeteren van interactieve content.

Realistisch: Het leren met online tutorials en het stapsgewijs opbouwen van vaardigheden via oefenprojecten is realistisch binnen de gestelde tijd.

Tijdgebonden: Duidelijke deadline van 8 weken.

Mijn Leerdoelen (opgesteld in cursus 3) (BC 4.3.2)

Persoonlijk Leerdoel

Leerdoel 3E: Ik maak eens per week een planning waarin ik opstel wat prioriteit heeft aan het einde van de week kijk ik of dit gelukt is.

Leerdoel: Binnen 8 weken wil ik mijn wekelijkse planning verbeteren door elke maandag een planning te maken en dagelijks te evalueren. Ik wil dit doen om efficiënter te werken. Ik ga hiervoor minstens 2 nieuwe tijdsmanagementtechnieken (Time blocking en De Eisenhower matrix) uitproberen.

Specifiek: De focus ligt duidelijk op het verbeteren van de wekelijkse planning.

Meetbaar: De evaluatie van de dagelijkse planning en het toepassen van de technieken.

Acceptabel: Het doel is relevant om efficiënter te werken.

Realistisch: Het uitproberen van 2 nieuwe technieken binnen de gestelde termijn is haalbaar.

Tijdgebonden: De deadline van 8 weken is duidelijk.

Professioneel leerdoel

Leerdoel 3E: Binnen 12 weken wil ik mijn basisvaardigheden in het coderen van websites verbeteren door wekelijks 2 uur te besteden aan het leren van HTML, CSS en JavaScript via online bronnen zoals tutorials en platforms voor coderen. Ik ga wekelijks minstens één klein oefenproject bouwen en aan het einde van de 12 weken een eenvoudige, interactieve website opleveren.

Specifiek: Gericht op het verbeteren van mijn basisvaardigheden in HTML/CSS/JavaScript.

Meetbaar: Aantal uur besteed aan leren, aantal oefenprojecten, oplevering eindproject.

Acceptabel: Het doel is relevant als ontwerper van interactieve communicatiemiddelen.

Realistisch: Leren via online tutorials en platforms is realistisch.

Tijdgebonden: Duidelijke deadline van 12 weken.

Voortgang Leerdoelen

Persoonlijk Leerdoel

Ik heb ervoor gezorgd dat ik dingen verwerk in de opdracht die ik leuk vind om te maken waardoor ik eerder begin met het maken van de datapunten. Hierdoor kon ik ook eerder feedback op te halen. Ik heb de tijdsmanagement tactieken die ik beschrijf nog niet echt kunnen toepassen voor deze opdracht, maar ik wil dit zeker nog gaan doen voor de andere datapunten.

Professioneel leerdoel

Afbeelding 1
Afbeelding 2